Crossboundaries 旗下的 Qkids 英语中心

建筑公司 Crossboundaries 在中国东南沿海港口城市厦门完成了一个教育空间。该项目是为“Qkids”完成的，这是一个为超过 800,000 名学生提供英语课程的在线平台。随着公司希望在全国各地开设实体场地，Crossboundaries 被要求在厦门思明区设计第一个“线下”学习中心。

Qkids 委托 Crossboundaries 将这个被文化和教育资源包围的狭长场地改造成一个与传统课堂体验形成鲜明对比的刺激学习环境。这个 300 平方米的空间必须在不同时间为不同观众提供多样化的功能。该场地必须为学生上课、设有书店、举办各种活动并向路人提供信息。

“我们面临的挑战是创造一个独特的空间，通过自然地融合不同年龄段和家长的需求，将 Qkids 成功的在线教学体验扩展到现实生活场景，”Crossboundaries 的创始合伙人郝东解释道。“同时，提供一个非常灵活的概念，一个可以适应未来潜在的 Qkids 英语中心地点的‘设计大师’。”

作为第一步，建筑师开始根据所需的隐私程度和使用时间重新组织所有必要的功能。休息、玩耍和展示等综合功能被分组为公共区域（对隐私的需求较少），并沿着窗户正面重新布置。这些公共区域的可见度更高，可以参与和邀请，而私人区域（从外部不太明显，位于空间的后面）被指定为教学空间、办公室和支持区域。

该项目的主要特点是贯穿狭窄空间核心的“蓝色脊柱”，将所有东西固定在一起，同时允许连接和模块化插入。正面由一个大型的立方墙网格组成，公共功能区以堆叠的木质模块的形式插入，包含更开放的接待区和明确的休息空间。同时，上层模块变成了一个“探索世界”，孩子们可以在课间休息或等待兄弟姐妹下课时爬上去进行有趣的活动。

Crossboundaries 的创始合伙人 Binke Lenhardt 表示：“呈现一个无障碍、开放的环境并激发好奇心是 Qkids 整体品牌体验的一部分。”“我们从线上到线下延续了这种叙事，并相应地对空间的功能布局进行了分层，从前面非常显眼的公共区域，到后面的更多私人区域，以吸引人们对中心提供的服务的兴趣。”
中心不同功能区域之间保持视觉联系，创造刺激的空间体验。自始至终，内部和外部之间的关系，尤其是扩大的店面窗户后面的公共区域与其外部环境之间的关系，保持着流动性。材料的选择既反映了通过银蓝色金属参考的数字世界，也反映了现实世界，具有更生动、温暖和光滑的木质纹理。

该场地包括一个可分隔的阅读区，可以从正门通过接待处或从第二入口进入。同时，后面的教学区由三间普通教室和一间多功能教室组成。所有设施均以相同的方式配置，并提供与外部形成鲜明对比的中性、朴素的环境。教室的后墙有一个较小的隔间架墙，用于存放一般物品和家具，让学生可以快速存放凳子。

教室一侧的墙壁覆盖着毛毡以吸收声音，而面向走廊的墙壁（蓝色脊柱后面）则设有带有滑动木板的窗户开口。天花板结构是蓝色脊柱立方网格的延续，还提供吸音功能，并通过均匀的光分布模拟天窗效果。

阅读空间和多功能教室之间的推拉门可以划分或扩展公共空间，将其从标准教室变成会议、活动或展览空间。随着该中心越来越受欢迎，并且在高峰时段需要开设更多课程，该解决方案提供了最大的灵活性。当用作标准教室并再次与更多公共区域分开时，学生可以通过内部走廊的侧门进入会员专用区域。