教育部答复:建议取消长江学者

教育部网站截图

你们 提出的《关于科技点评过程中变革“四唯”现象怎么落地的提案》收悉，现就触及教育部事务部分答复如下：

“长江 学者奖赏方案”作为教育部仅有牵头施行的国家级人才方案，自 1998 年发动施行以来，吸引集合了一大批高层次人才，产出了一系列高水平教学科研效果，支撑服务了国家严重展开战略施行，已成为高等学校高层次人才队伍建造的引领性工程，是吸引集合德才兼备、矢志爱国奉献、具有世界影响力的学科领军人才和青年学术英才的重要行动，是国家高层次人才培养支持系统的重要组成部分。

我们以为，各单位恶性竞赛引入国字头“帽子”而忽视引入真正急需的人才这一问题的主要原因仍是人才的无序活动。教育部高度重视高校人才无序活动问题，一直坚持正确导向，着眼归纳施策，采纳多种行动，标准人才合理有序活动，为高校高层次人才队伍建造营建杰出的展开环境。

一是印发《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序活动的告诉》（教人厅〔2017〕1 号）、《关于高等学校加速“双一流”建造的辅导定见》（教研〔2018〕5 号）、《“长江学者奖赏方案”办理办法》（教党〔2018〕51 号）等文件，对高校高层次人才合理有序活动提出明确要求，坚决根绝抢挖“帽子”人才等短期行为。完善“长江学者”退出机制，明确退出情形和退出程序，严厉人才称谓的运用办理，淡化“帽子”的概念，引导人才称谓回归学术性、荣誉性本质。

教育部网站截图

二是 会同中央安排部在广东召开学习贯彻落实国家最高领导人重要批示精神座谈会，引导高校领会把握“双一流”建造精神实质，树立正确人才观和人才政绩观，根绝违规引入人才。签署《高校人才作业联盟公约》，推动建造高校自律束缚机制。安排长江学者国情研修，签署倡议书，承诺以本身行动“坚持立德树人、宏扬师德风仪，坚持悉心治学、勇于承担社会责任，坚稳健诺守信、忠于岗位职责”。

高校 科技点评作为学科点评、人才点评、组织点评的重要方面，教育部向来高度重视，深入推动分类点评准则建造，发挥好点评指挥棒和风向标效果，活跃推动高校科技点评系统变革。

一是探究世界点评，加强方针引导。在第四轮学科点评中，教育部依照“人才为先、质量为要、中国特色、世界影响”的价值导向，首次约请境外同行专家在数学、物理、化学、机械工程、计算机科学与技能、材料科学与工程等 6 个学科试点展开世界名誉调查。印发《中共教育部党组关于加速直属高校高层次人才展开的辅导定见》（教党〔2017〕40 号），明确要根据学科、类型和人才展开阶段，逐步完善人才分类点评系统，重视发挥世界同行点评效果。

二是探究多元点评机制，更好服务组织点评。印发《教育部关于深化高等学校科技点评变革的定见》（教技〔2013〕3 号）、《高等学校科技分类点评指标系统及点评关键》（教技委〔2014〕4 号）等文件，展开高校科技点评变革试点，要求坚持服务国家需求和重视实际奉献的点评导向，探究树立“代表性效果”点评机制，实行科学合理的分类点评，树立合理的科研点评周期，推动树立健全的人才点评标准和科技分类点评系统。

三是充沛发挥学术共同体和第三方点评组织的效果，推动点评去行政化。将教育部重点实验室、工程中心等基地平台的点评，“长江学者奖赏方案”的评选等详细安排作业托付给教育部科技展开中心等事业单位。专业方面的点评、评选充沛信任学术共同体，行政部门、第三方点评组织、学术共同体三方各司其职。

在促 进人才合理活动方面，教育部将以国家最高领导人关于人才作业的重要论述为辅导，引导地方政府和用人单位树立正确的人才观和人才政绩观，鼓励用人单位加大海外人才引入力度，遏制人才无序活动行为。充沛发挥高校人才作业联盟效果，探究树立高校行业自律机制和人才活动协作沟通机制，探究树立区域性高层次人才薪酬约好准则、高校间人才培养和活动补偿机制。

在深化组织点评、科技点评变革方面，教育部将更加重视质量和奉献导向，完善组织点评准则，持续督促高校将相关方针落实到位，摒弃“四唯”点评标准，推动探究树立长周期点评、分类点评、代表性效果和奉献度点评等有利于激发科技人员立异活力的科技点评准则。

感谢你们对教育作业的关心和支持！